Informace o projektu
Celostátní interpretační soutěž studentů pedagogických fakult
- Kód projektu
- MUNI/41/10-A-B/2005
- Období řešení
- 1/2005 - 1/2005
- Investor / Programový rámec / typ projektu
-
Masarykova univerzita
- Programy podporované ze specifického výzkumu (NESPADAJÍ SEM PROJEKTY PŘIHLAŠOVANÉ DO SOUTĚŽE VYHLÁŠENÉ NA PODZIM 2009)
- Fakulta / Pracoviště MU
-
Pedagogická fakulta
- doc. Mgr. Vladimír Richter
- Mgr. Petra Martincová, Ph.D.
- Mgr. Zuzana Vaculová
Celostátní interpretační soutěž studentů pedagogických fakult je již po řadu let důležitým nadstandardním nástrojem rozvíjení a intenzifikace studijní a tvůrčí činnosti studentů hudebních oborů na těchto typech VŠ. Pořadatelství se v tzv. rotačním principu každoročně ujímá jedna z PdF v ČR. V termínu 26.-28.4.2005 je pořadatelem této soutěže Katedra hudební výchovy PdF MU v Brně. Soutěž je vypisována ve 4 interpretačních oborech (hra na klavír, hra na housle, sólový zpěv a komorní soubory) a zároveň ve 2 výkonnnostních kategoriích pro každý obor s celkovým počtem cca 70 aktivně zúčastněných studentů pedagogických fakult z ČR. Soutěžní výkony jsou hodnoceny porotami, ve kterých zasednou pedagogové zúčastněných fakult, předsednictví se ujmou nezávislé osobnosti - pedagogové HF JAMU v Brně. Součástí programu je Galakoncert studentů pořádající katedry, koncert vítězů a setkání pedagogů. Soutěže se ve všech vypsaných kategoriích účastní studenti pořádající katedry, organizaci soutěže zajišťují pedagogové a velmi významnou měrou také studenti magisterského a doktorského studijního programu. Soutěž je propagována ve spolupráci s Odborem vnějších vztahů a marketingu RMU. Cílem projektu je podpora rozvíjení a intenzifikace studijní a tvůrčí činnosti studentů hudebně zaměřených studijních programů na pedagogických fakultách, propagace hudebně interpretačních aktivit studentů v univerzitní i mimouniverzitní veřejnosti, využití konkrétních výstupů ve výuce všech realizovaných stud. programů, účast studentů domácí katedry jako výjimečná posluchačská příležitost doplňující vlastní obsahovou náplň studia.