![Důležité termíny](https://cdn.muni.cz/media/3633704/image_2.jpg?mode=crop¢er=0.5,0.5&rnd=133572412150000000&heightratio=0.5&width=278)
Informace o publikaci
Professional training, attitudes, and self-efficacy in inclusive education of future teachers
Název česky | Profesní příprava, postoje a self-efficacy v inkluzivním vzdělávání budoucích učitelů |
---|---|
Autoři | |
Rok publikování | 2020 |
Druh | Další prezentace na konferencích |
Fakulta / Pracoviště MU | |
Citace | |
Popis | Profesní vzdělávání je stěžejní při tvorbě prostředí inkluzivního vzdělávání. Kvalifikace učitele souvisí s výsledkem studenta. Studie se zaměřuje na teorii plánovaného chování (Ajzen, 1991, 2020). Cílem je provést kvantitativní šetření role profesního vzdělávání ve změně postojů, self-efficasy a subjektivních norem ohledně inkluzivního vzdělávání u budoucích učitelů na Ukrajině a v České republice. |
Související projekty: |