Informace o projektu
Zvýšení kvality vzdělávání žáků, rozvoje klíčových kompetencí, oblastí vzdělávání a gramotností
- Kód projektu
- CZ.02.3.68/0.0/0.0/16_011/0000664
- Období řešení
- 1/2017 - 12/2019
- Investor / Programový rámec / typ projektu
-
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR
- OP Výzkum, vývoj a vzdělávání (OP VVV)
- PO 3 Rovný přístup ke kvalitnímu předškolnímu, primárnímu a sekundárnímu vzdělávání
- Fakulta / Pracoviště MU
-
Pedagogická fakulta
- doc. Mgr. Petr Knecht, Ph.D.
- RNDr. Růžena Blažková, CSc.
- Mgr. Irena Budínová, Ph.D.
- Jiřina Fučíková
- PhDr. Lenka Gajzlerová, Ph.D.
- Mgr. Dagmar Kyselová
- Mgr. Hana Lavičková, Ph.D.
- Mgr. et Mgr. Jan Mareš, Ph.D.
- Mgr. Jitka Sedláčková
- doc. PaedDr. Hana Stadlerová, Ph.D.
- Mgr. Lucie Škarková, Ph.D.
- PhDr. Kamil Štěpánek, CSc.
- PhDr. Mgr. Radim Štěrba, Ph.D., DiS.
- Mgr. Daniela Taylor, Ph.D.
- doc. RNDr. Eva Trnová, PhD.
- Další fakulta/pracoviště MU
- Filozofická fakulta
- WWW stránky projektu
- http://pages.pedf.cuni.cz/sc25/
- Spolupracující organizace
-
Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích
Technická univerzita v Liberci
Univerzita Karlova
- Odpovědná osoba doc. PaedDr. Anna Kucharská, Ph.D.
Smyslem projektu je vytvořit tzv. společenství praxe, prostřednictvím kterého bude zajišťována pravidelná spolupráce a vzájemné obohacování jednotlivých aktérů – učitelů vysokých škol, učitelů základních a středních škol (ISCED 1-3) a studentů vysokých škol. Projekt vychází z předpokladu, že obě strany mají co nabídnout – akademický svět teoretické ukotvení, poznatkový aparát, didaktické a pedagogicko-psychologické přístupy, učitelé z praxe svou zkušenost a náměty, které mohou být reflektovány a využívány jako vstup při hledání vhodných didaktických postupů, ale i výchovných a vzdělávacích strategií. Klíčový dopad bude mít projekt na žáky, na rozvoj jejich kompetencí v souladu s definovanými cíli a výstupy RVP, a to v současně nastaveném prostoru inkluzivního vzdělávání. Jedná se tedy o podporu a zvýšení kvality vzdělávání prostřednictvím profesního rozvoje učitelů, zahrnujícího rozvoj jejich didaktických, evaluačních, pedagogicko-psychologických a psychodidaktických kompetencí. Společným jmenovatelem takto široce zaměřených tematických celků je snaha o vytváření nových příležitostí k zajištění kvality nižších stupňů vzdělávání v rámci kurikulární reformy.
Publikace
Počet publikací: 40
2018
-
V rytmu ručně vyrobených hudebních nástrojů
Rok: 2018, druh: Uspořádání workshopu
-
Výzkum informační gramotnosti žáků základní školy se zaměřením na procesy vyhledávání a hodnocení informací
Rok: 2018, druh: Konferenční abstrakty
-
Výzkum informační gramotnosti žáků základní školy se zaměřením na procesy vyhledávání a hodnocení informací
Rok: 2018, druh: Další prezentace na konferencích
2017
-
Analýza kurikulárních dokumentů z perspektivy kompetenčního přístupu ke vzdělávání : příspěvek ze společenství praxe
Rok: 2017, druh: Další prezentace na konferencích
-
Analýza kurikulárních dokumentů z perspektivy kompetenčního přístupu ke vzdělávání: příspěvek ze společenství praxe
Rok: 2017, druh: Konferenční abstrakty
-
Informační gramotnost
Rok: 2017, druh: Další prezentace na konferencích
-
Informační gramotnost : hodnocení zdrojů a informací ve výuce
Rok: 2017, druh: Uspořádání workshopu
-
Informační gramotnost : Jak organizovat data a informace v pedagogické praxi
Rok: 2017, druh: Uspořádání workshopu
-
Informační gramotnost jako klíčová kompetence
Rok: 2017, druh: Vyžádané přednášky
-
Využití moderních technologií ve výuce českého jazyka
Rok: 2017, druh: Vyžádané přednášky