Informace o projektu
Utváření didaktického vědění pro zlepšení: rozvíjení kvality výuky
- Kód projektu
- GA14-06480S
- Období řešení
- 1/2014 - 12/2016
- Investor / Programový rámec / typ projektu
-
Grantová agentura ČR
- Standardní projekty
- Fakulta / Pracoviště MU
- Pedagogická fakulta
- Klíčová slova
- didaktika, kvalita výuky, vědění, didaktické vědění, vědění pro zlepšení
Projekt vychází z analýzy vědění produkovaného pedagogickým výzkumem, kdy narůstající objem popisného a vysvětlujícího vědění
kontrastuje s nedostatkem vědění pro změnu a zlepšení, které je nezbytné pro řešení problémů školního vzdělávání. Projekt staví na
obsahově zaměřeném přístupu ke studiu vyučování a učení. Jeho cílem je vytvořit didaktické vědění pro zlepšení na základě identifikace,
analýzy a posuzování situací vztahujících se k produktivní kultuře vyučování a učení v základních oblastech vzdělávání (jazyky, matematika,
přírodní vědy, společenské vědy, estetickovýchovné předměty); navržení alterací výukových situací, zobecnění poznatků napříč výukovými
situacemi a odvození indikátorů kvality výuky. Těchto cílů bude dosahováno prostřednictvím práce v profesních komunitách složených ze
zkušených učitelů a výzkumníků. V těchto komunitách budou s podporou elektronického učebního prostředí (VideoWeb) anotovány,
analyzovány a alterovány výukové situace zachycené na videu, které budou zpracovány formou případových studií.
Publikace
Počet publikací: 21
2015
-
Analýza fází řešení problémové učební úlohy ve výuce přírodovědy
Rok: 2015, druh: Konferenční abstrakty
-
Kam se vytratil problém? Srovnání vybraných charakteristik problémových úloh na 1. a 2. stupni ZŠ
Rok: 2015, druh: Další prezentace na konferencích
-
Mezinárodně srovnávací výzkumy vyučování a učení ve školních třídách a didaktika
Srovnávací pedagogika: Proměny a výzvy, vydání: Vyd. 1., rok: 2015, počet stran: 18 s.
-
Oborové didaktiky: vývoj - stav - perspektivy
Rok: 2015, druh: Uspořádání konference
-
Profesní soud o kvalitě výuky: předem a následně strukturovaná reflexe
Pedagogika, rok: 2015, ročník: 65, vydání: 1
-
Výzkumy subjektivních teorií učitelů v kontextu profesního rozvoje: přehledová studie
Studia paedagogica, rok: 2015, ročník: 20, vydání: 3
2014
-
Metodika 3A jako spojnice mezi teorií a praxí: teoretická a metodologická východiska metodiky 3A v cyklu sdílení znalostí
Rok: 2014, druh: Další prezentace na konferencích
-
Rozvíjející hospitace aneb o poznávání a sdílení v učitelské profesi
Rok: 2014, druh: Další prezentace na konferencích
-
Rozvíjející hospitace aneb o poznávání a sdílení v učitelské profesi.
Setkání učitelů matematiky 2014, rok: 2014
-
Uplatnění metodiky 3A při výzkumu edukačního procesu ve výuce
Rok: 2014, druh: Další prezentace na konferencích