Myths about Gifted Learners from the Perspective of Teachers

• Název česky: Mýty o nadaných žácích v pohledu učitelů
• Autoři: PORTEŠOVÁ Šárka; BUDÍKOVÁ Marie; JUHOVÁ Dana
• Rok publikování: 2014
• Druh: Článek v odborném periodiku
• Časopis / Zdroj: New Educational Review
• Fakulta / Pracoviště MU: Fakulta sociálních studií
• Obor: Psychologie
• Klíčová slova: gifted; myths
• Popis: Cílem výzkumu bylo zjistit, jaký vliv mají mýty českých a slovenských učitelů o nadaných žácích na jejich postoj ke způsobu vzdělávání těchto žáků. Souboru 434 učitelů (366 žen) byly administrovány vybrané položky dotazníku Průzkum postojů a vnímání nadání (Bain, Choate & Bliss, 2006), které mapují nejfrekventovanější mýty týkající se podstaty nadání, sociálních a emocionálních charakteristik nadaných a jejich vzdělávání. Vybrané položky zjišťují i postoj učitelů k různým vzdělávacím modelům, které se při edukaci nadaných nejčastěji uplatňují.

Související projekty

• Výkonová motivace rozumově nadaných studentů s dyslexií – základní determinanty a proměny v období adolescence a časné dospělosti