Informace o publikaci

On the Way to Dialogic Teaching: Action Research as a Means to Change Classroom Discourse

Logo poskytovatele
Autoři

ŠEĎOVÁ Klára ŠVAŘÍČEK Roman SEDLÁČEK Martin ŠALAMOUNOVÁ Zuzana

Rok publikování 2014
Druh Článek v odborném periodiku
Časopis / Zdroj Studia paedagogica
Fakulta / Pracoviště MU

Filozofická fakulta

Citace
www
Doi http://dx.doi.org/10.5817/SP2014-4-2
Obor Pedagogika a školství
Klíčová slova Classroom discourse; dialogic teaching; action research
Popis V této studii představujeme projekt akčního výzkumu výukové komunikace realizovaný na Department of Educational Sciences Filozofické fakulty Masarykovy univerzity. Jeho jádrem se stal rozvojový program pro učitele zaměřený na změnu komunikačních postupů směrem k tzv. Dialogic teaching. V průběhu školního roku 2013/2014 jsme sledovali čtyři učitele, kteří se účastnili tohoto programu, s cílem zjistit, do jaké míry vedla účast v programu k reálné změně komunikace mezi učiteli a žáky ve školní třídě. Z analýzy dat vyplynulo, že zúčastnění učitelé reálně proměnili své komunikační postupy – v průměru se zvýšila otevřenost a kognitivní náročnosti otázek, délka žákovských replik a počet případů, kdy sami žáci iniciovali komunikaci. Zároveň se však ukázalo, že proces změny je u každého učitele unikátní a nemá jednotnou trajektorii.
Související projekty:

Používáte starou verzi internetového prohlížeče. Doporučujeme aktualizovat Váš prohlížeč na nejnovější verzi.

Další info