Informace o projektu
Autonomie v procesu učení a vyučování cizího jazyka
- Kód projektu
- GA406/05/2107
- Období řešení
- 1/2005 - 12/2007
- Investor / Programový rámec / typ projektu
-
Grantová agentura ČR
- Standardní projekty
- Fakulta / Pracoviště MU
- Pedagogická fakulta
- Klíčová slova
- autonomní učení, učební strategie v jazykové výuce, výzkum
Procesu učení je zejména pod vlivem kognitivní psychologie věnována stále větší pozornost. Rovněž cizojazyčná výuka reaguje na změnu kultury učení, která se vyznačuje větší zodpovědností učicího se jedince, samostatností a infividualizací při konstrukci vědomostí. Projekt Autonomie v procesu učení a vyučování cizího jazyka se zaměřuje na analýzu požadavků pro úspěšnou realizaci principů autonomního učení v cizojazyčné výuce, zjištění aktuálního stavu uplatňování těchto principů ve výuce cizích jazyků, stejně jako na komparaci koncepcí a informačních zdrojů. V průběhu řešení projektu budou využity metody kvalitativní i kvantitativní, počítá se s uspořádáním konference, vydáním sborníku, teoretických studií a metodické příručky pro učitele.
Výsledky
Předmětem řešení projektu je aktuální téma didaktiky cizích jazyků, jímž je koncept autonomního učení v procesu učení a vyučování cizích jazyků. V souladu se stanovenými cíli výsledky řešení přináší hlubší, komplexnější a diverzifikovanější vhled do problematiky uplatňování principů autonomního učení v cizojazyčné výuce. Metody kvalitativního výzkumu, jako je kritická analýza informačních zdrojů, obsahová analýza a komparace informačních zdrojů ze zahraničí umožnily vytvořit syntézu teoretických východisek a přehled aktuálního stavu zkoumání dané problematiky v mezinárodním kontextu. Pomocí metod kvantitativního výzkumu byly získány nové poznatky, které ověřují teoretická východiska, empiricky ověřují jejich úroveň uplatňování v edukační praxi a poskytují nové podněty pro další výzkum i vlastní výuku. Vzhledem k tomu, že otázka učebních strategií při osvojování cizího jazyka patří ke stěžejním tématům konceptu autonomního učení, byla hlavní pozornost při řešení tohoto projektu věnována právě této problematice.
Publikace
Počet publikací: 67
2006
-
Autonomní učení a cizojazyčná výuka. Pedagogická, psychologická, společensko-politická a lingvodidaktická východiska v historizujícím pohledu.
Autonomie a cizojazyčná výuka. Autonomie v teorii, edukační praxi a lingvodidaktickém výzkumu., rok: 2006
-
Efektivita e-learningu ve výuce německého jazyka
Autonomie a cizojazyčná výuka, rok: 2006
-
Evaluace možností a omezení při sebehodnocení cizojazyčné kompetence pomocí EJP
Autonomie a cizojazyčná výuka, rok: 2006
-
Genderové rozdíly v používání strategií učení cizímu jazyku (zpráva z výzkumu).
Rok: 2006, druh: Konferenční abstrakty
-
Herbstbilder der Stadt Brünn - projekt kreativního psaní pro posílení autonomního učení
Autonomie a cizojazyčná výuka. Autonomie v teorii, edukační praxi a lingvodidaktickém výzkumu., rok: 2006
-
Interaktivní vyučování jako součást autonomie v procesu učení a vyučování cizího jazyka.
Autonomie a cizojazyčná výuka. Autonomie v teorii, edukační praxi a lingvodidaktickém výzkumu., rok: 2006
-
Metody cizojazyčné výuky podporující princip autonomie žáka
Sborník z konference Autonomie v procesu učení a vyučování cizího jazyka, rok: 2006
-
Nebojme se projektů ve výuce němčiny
Rok: 2006, druh: Další prezentace na konferencích
-
Niektoré aspekty autonómneho učenia vo výučbe cudzích jazykov.
Autonomie a cizojazyčná výuka. Autonomie v teorii, edukační praxi a lingvodidaktickém výzkumu., rok: 2006
-
Organizační formy výuky a učivo v cizojazyčné výuce z hlediska autonomního učení. Pilotní výzkum.
Autonomie a cizojazyčná výuka. Autonomie v teorii, edukační praxi a lingvodidaktickém výzkumu., rok: 2006