Informace o projektu
Nové přístupy k diagnostice pedagogických dovedností a intervenční zásahy do jejich struktury
- Kód projektu
- GA406/98/1375
- Období řešení
- 1/1998 - 1/2000
- Investor / Programový rámec / typ projektu
-
Grantová agentura ČR
- Standardní projekty
- Fakulta / Pracoviště MU
- Pedagogická fakulta
- Spolupracující organizace
-
Univerzita Hradec Králové
- Odpovědná osoba doc. PhDr. Tomáš Svatoš, Ph.D.
- Odpovědná osoba prof. RNDr. Danuše Nezvalová, CSc.
Smyslem projektu je navrhnout a empiricky ověřit nové přístupy k diagnostice a autodiagnostice pedagogických doveedností a jim odpovídající intervenční a autoregulační zásahy do struktury těchto dovedností. Jeho cílem je: a) navrhnout a popsat vzájemné vazby mezi čtyřmi základními modely: 1. modelem osvojování pedagogických dovedností, 2. modelem reálného průběhu osvojování pedagogických dovedností podmíněným subjektem, 3. modelem vnějšího řízení tohoto osvojovacího procesu (diagnózy a intervenčních zásahů) a 4. modelem autoregulace osvojování pedagogických dovedností (na základě autodiagnostiky, sebereflexe). B) Ověřit tyto modely na vytypovaných klíčových pedagogických dovednostech v psychologických a pedagogických předmětech, předmětových didaktikách a v rámci pedagogické praxe u vybraných skupin studentů učitelství pro 1. a 2. stupeň základní školy a pro školy střední.
Publikace
Počet publikací: 90
2002
-
Předpoklady utváření dovedností učitele kooperovat s rodiči žáků
Švec Vlastmil aj.Cesty k učitelské profesi:utváření a rozvíjení pedagogických dovedností, rok: 2002, počet stran: 18 s.
-
Přírodovědná a společenskovědní složka vzdělávání a praktická příprava učitelů 1. stupně ZŠ
Úloha fakultního cvičného učitele a fakultní cvičné školy v přípravě budoucího učitele, rok: 2002
-
Rozvíjení pedagogických dovedností pohledem studentů
Pedagogická orientace, rok: 2002, ročník: 2001, vydání: 4
-
Rozvíjení sebereflektivních dovedností studentů v didaktice prvouky a profesionálním praktiku
Cesty k učitelské profesi : utváření a rozvíjení pedagogických dovedností, vydání: Vyd. 1., rok: 2002, počet stran: 16 s.
2001
-
Analýza obsahu a požadavků na výstup pedagogického vzdělávání učitelů primární školy. Dílčí výzkumná zpráva o řešení projektu Podpora práce učitelů
Rok: 2001
-
Co víme o projektu Zdravá škola
Komenský, rok: 2001, ročník: 126, vydání: 1/2
-
Dovednost učitele fyziky diagnostikovat žákovské prekoncepce.
Fyzika v kontexte kultúry., rok: 2001
-
K výběru uchazečů o studium učitelství.
Učitelé jako profesní skupina, jejich vzdělávání a podpůrný systém. Sborník z celostátní konference řešitelů projektu Podpora práce učitelů., rok: 2001
-
Kompetence a dovednosti žáků jako vzdělávací cíle přírodovědné výuky.
Ciele vyučovania fyziky v novom miléniu. Zbornik referatov z 12. mezdinárodnej konferencie. DIDFYZ 2000., rok: 2001
-
Kompetence budoucích učitelů k ekologické (environmentální) výchově se zvláštním zřetelem ke složce osobnostní.
Environmentální výchova jako součást všeobecného základu v přípravě budoucích učitelů. Sborník z česko-slovenské konference Uherské Hradiště 23.a 24.listopadu 2000. Práce katedry biologie a ekologické výchovy PedF UK v Praze - svazek 4., rok: 2001