Informace o projektu
Nové přístupy k diagnostice pedagogických dovedností a intervenční zásahy do jejich struktury
- Kód projektu
- GA406/98/1375
- Období řešení
- 1/1998 - 1/2000
- Investor / Programový rámec / typ projektu
-
Grantová agentura ČR
- Standardní projekty
- Fakulta / Pracoviště MU
- Pedagogická fakulta
- Spolupracující organizace
-
Univerzita Hradec Králové
- Odpovědná osoba doc. PhDr. Tomáš Svatoš, Ph.D.
- Odpovědná osoba prof. RNDr. Danuše Nezvalová, CSc.
Smyslem projektu je navrhnout a empiricky ověřit nové přístupy k diagnostice a autodiagnostice pedagogických doveedností a jim odpovídající intervenční a autoregulační zásahy do struktury těchto dovedností. Jeho cílem je: a) navrhnout a popsat vzájemné vazby mezi čtyřmi základními modely: 1. modelem osvojování pedagogických dovedností, 2. modelem reálného průběhu osvojování pedagogických dovedností podmíněným subjektem, 3. modelem vnějšího řízení tohoto osvojovacího procesu (diagnózy a intervenčních zásahů) a 4. modelem autoregulace osvojování pedagogických dovedností (na základě autodiagnostiky, sebereflexe). B) Ověřit tyto modely na vytypovaných klíčových pedagogických dovednostech v psychologických a pedagogických předmětech, předmětových didaktikách a v rámci pedagogické praxe u vybraných skupin studentů učitelství pro 1. a 2. stupeň základní školy a pro školy střední.
Publikace
Počet publikací: 90
1999
-
Od sebeotevření k sebereflexi v učitelské přípravě
Výchova a vzdelávanie na prelome tisícročí, rok: 1999
-
Osvojování klíčových kompetencí učitele
Medacta 99, rok: 1999
-
Pedagogická dovednost diagnostikování žákovské prekoncepce učiva
Pedagogická diagnostika 99, rok: 1999
-
Pedagogická příprava budoucích učitelů: problémy a inspirace
Rok: 1999, vydání: 1. vyd, počet stran: 163 s.
-
Pedagogická příprava v pregraduálním učitelském studiu a pedagogické problémy začínajících učitelů. Habilitační práce.
Rok: 1999, počet stran: 169 s.
-
Pokus o změnu přístupu k osvojování pedagogických vědomostí a dovedností studentů učitelství (ve výuce obecné didaktiky)
Poslední desetiletí v českém a zahraničním pedagogickém výzkumu, rok: 1999
-
Prvouka, vlastivěda a přírodověda obecně.
Budoucí učitel na souvislé praxi., vydání: Vyd. 2. doplněné, rok: 1999, počet stran: 6 s.
-
Trendy výzkumu učitelského vzdělávání
Poslední desetiletí v českém a zahraničním pedagogickém výzkumku, rok: 1999
-
Vlastivědné vyučování a pedagogický konstruktivismus
Budoucí učitelé na souvislé praxi, vydání: Vyd. 2., rok: 1999, počet stran: 4 s.
-
Výchova a vzdělávání na Gymnáziích v ČR na prahu třetího tisíciletí
Budoucnost českého vzdělávání a školské zákony, rok: 1999