Informace o projektu
Nové přístupy k diagnostice pedagogických dovedností a intervenční zásahy do jejich struktury
- Kód projektu
- GA406/98/1375
- Období řešení
- 1/1998 - 1/2000
- Investor / Programový rámec / typ projektu
-
Grantová agentura ČR
- Standardní projekty
- Fakulta / Pracoviště MU
- Pedagogická fakulta
- Spolupracující organizace
-
Univerzita Hradec Králové
- Odpovědná osoba doc. PhDr. Tomáš Svatoš, Ph.D.
- Odpovědná osoba prof. RNDr. Danuše Nezvalová, CSc.
Smyslem projektu je navrhnout a empiricky ověřit nové přístupy k diagnostice a autodiagnostice pedagogických doveedností a jim odpovídající intervenční a autoregulační zásahy do struktury těchto dovedností. Jeho cílem je: a) navrhnout a popsat vzájemné vazby mezi čtyřmi základními modely: 1. modelem osvojování pedagogických dovedností, 2. modelem reálného průběhu osvojování pedagogických dovedností podmíněným subjektem, 3. modelem vnějšího řízení tohoto osvojovacího procesu (diagnózy a intervenčních zásahů) a 4. modelem autoregulace osvojování pedagogických dovedností (na základě autodiagnostiky, sebereflexe). B) Ověřit tyto modely na vytypovaných klíčových pedagogických dovednostech v psychologických a pedagogických předmětech, předmětových didaktikách a v rámci pedagogické praxe u vybraných skupin studentů učitelství pro 1. a 2. stupeň základní školy a pro školy střední.
Publikace
Počet publikací: 90
2000
-
Studijní program pro doplňující pedagogické studium
Rok: 2000
-
Symbiotické vztahy mezi sociální a rodinnou pedagogikou.
Sociální pedagogika jako vědecká a společensky užitná disciplína, rok: 2000
-
Utváření dovedností umožňujících vznik kooperativního vztahu mezi třídním učitelem a rodiči žáků.
Monitorování a rozvoj pedagogických dovedností., rok: 2000
-
Výchova pro 21. století. Koncepce globální výchovy v podmínkách české školy.
Rok: 2000, vydání: Vyd. 2. rozšířené a doplněné, počet stran: 127 s.
1999
-
Aktuální přístupy ke školní výchově
Budoucí učitelé na souvislé praxi, vydání: Vyd. 2., rok: 1999, počet stran: 5 s.
-
Alternativní možnosti v edukačních procesech současné školy
Otto Čačka: Psychologie imaginativní výchovy a vzdělávání s příklady aplikace, vydání: Vyd. 1., rok: 1999, počet stran: 366 s.
-
Budoucí učitelé a výchova k aktivitě, samostatnosti a tvořivosti. 182 s.
Rok: 1999
-
Diagnostika schopností dětí před začátkem výuky fyziky
Pedagogická diagnostika 99, rok: 1999
-
Dovednosti, umožňující efektivní kooperaci s rodiči žáků.
Pedagogická orientace, rok: 1999, ročník: 1998, vydání: 4
-
Možnosti využitia sebareflexie v pedagogickej príprave študentov učiteľstva
Pedagogická revue, rok: 1999, ročník: 1999, vydání: 2