Informace o projektu
Produktivní kultura vyučování a učení
- Kód projektu
- GA20-13038S
- Období řešení
- 1/2020 - 12/2022
- Investor / Programový rámec / typ projektu
-
Grantová agentura ČR
- Standardní projekty
- Fakulta / Pracoviště MU
- Pedagogická fakulta
- Spolupracující organizace
-
Západočeská univerzita v Plzni
- Odpovědná osoba doc. PaedDr. Jan Slavík, CSc.
Navrhovaný projekt pokračuje v didaktickém zkoumání výuky zaměřeném na zdůvodněné hodnocení její kvality a následně na podporu zlepšování výuky ve vzdělávací praxi. Teorie a výzkumný design systematicky navazuje na poznatky výzkumného týmu z dřívějších projektů GAČR. Proto projekt směřuje k zaplňování dříve zjištěných “slepých míst” v poznávání vztahů mezi kvalitami determinant učebního prostředí ve výuce a rozvíjením žákovského porozumění vzdělávacímu obsahu. Cílem projektu je didakticky analyzovat funkční souvislosti mezi klíčovými determinantami, které spolurozhodují o kvalitě výuky, způsobem interakcí žáků se vzdělávacím obsahem v učebním prostředí a reálně zjistitelnými stavy mentálních schémat žáků podmiňujících žákovské porozumění vzdělávacímu obsahu a dorozumění se o něm. Cílem v aplikační oblasti je pokračovat v rozvoji metodologie a metodiky hodnocení přínosu výukových situací pro žákovské učení. Hlavními výstupy projektu budou monografie a článek v odborném impaktovaném časopisu.
Cíle udržitelného rozvoje
Masarykova univerzita se hlásí k cílům udržitelného rozvoje OSN, jejichž záměrem je do roku 2030 zlepšit podmínky a kvalitu života na naší planetě.
Publikace
Počet publikací: 18
2021
-
Children with reduced cognitive efficiency and addition of natural numbers up to 20. A case study.
Revija za elementarno izobraževanje / Journal of Elementary Education, rok: 2021, ročník: 14, vydání: 2, DOI
-
K teorii aktivního vzdělávacího obsahu v transdidaktickém pojetí
Orbis scholae, rok: 2021, ročník: 15, vydání: 1, DOI
-
Kognitivní aktivizace ve výuce: systematická mapující studie
Rok: 2021, druh: Další prezentace na konferencích
-
Teorie obsahové transformace jako opora pro metodologii analýzy S-L sítí při didaktickém výzkumu výuky
Rok: 2021, druh: Další prezentace na konferencích
-
Workshop ke tvorbě a využití didaktických kazuistik
Rok: 2021, druh: Uspořádání workshopu
2020
-
Když potenciálně rozvíjející situace nerozvíjí: kritické didaktické incidenty v problémově orientované výuce
Pedagogika, rok: 2020, ročník: 70, vydání: 2, DOI
-
Příležitosti k rozvíjení kompetence k řešení problémů ve výuce na 1. stupni (na příkladu přírodovědného učiva)
Rok: 2020, druh: Další prezentace na konferencích
-
The Same and the Different: On Semantization and Instrumentalization Practices in the (Maths) Classroom
SAGE open, rok: 2020, ročník: 10, vydání: 3, DOI